Строительное образование борется с нехваткой интереса и молодёжи

Предприятия ощущают сегодня нехватку в любых работниках, от чернорабочих до инженеров. Они готовы принимать на работу как своих, так и приезжих людей, не отказываются, если это мало-мальски возможно, и от работников без специальной образовательной подготовки. От использования иностранной рабочей силы в строительстве никак не обойтись, но причина и решение проблемы упираются всё же в вопросы строительного образования.

Почему сложилось так, что людей, имеющих строительное образование или строительную подготовку, стало на стройплощадках Эстонии за десять последних лет на 10% меньше, и теперь их менее 40%?

«Учитывая результаты исследований и прогнозируя рынок, можно сказать, что для удовлетворения спроса строительного сектора со строительных специальностей в профессиональных училищах должны ежегодно приходить на рынок труда 800-1000 квалифицированных работников, а сегодняшняя система профессионального образования в состоянии давать только 350 квалифицированных рабочих, отвечающих требованиям», - посетовал исполнительный директор Союза строительных предприятий Индрек Петерсон.

Петерсон выделяет три составные части решения проблемы хронической нехватки рабочей силы в строительст­ве. Во-первых, надо заниматься тем, чтобы профессиональные училища выпускали ежегодно значительно больше строителей. Кроме того, необходимо пропагандировать инженерию. И, наконец, нельзя закрывать глаза на потребность большей доступности нашего строительного рынка для рабочей силы из третьих стран.

«Сфера ИТ завлекла молодёжь, и строительство больше не так привлекательно, как оно было 20 лет назад», - пояснил Петерсон. Молодёжь, по его словам, отпугивает физическая работа. Что касается инженерного образования, то в Эстонии просто не хватает достаточного количества сильных выпускников гимназий, которые были бы способны приобретать инженерное высшее образование.

То обстоятельство, что в строительной сфере прирост инженеров недостаточен, количество выпускников не покрывает потребностей в рабочей силе, а число поступающих на строительные специальности падает, следует и из исследования рабочей силы, проведённого SA Kutsekoda. Вывод авторов исследования – необходимо увеличивать в секторе долю квалифицированных рабочих со специальной подготовкой и лучше увязывать предлагае­мое обучение с требованиями рынка труда.

Петерсон добавил, что в будущем общая численность потребных рабочих рук в строительстве должно сократиться в результате роста производительности. «Предположительно объё­мы строительства в этом году окажутся такими же, как на пике бума в 2007-2008 годах, но если тогда в строительном секторе было занято 81 000 человек, то сейчас ту же работу проделают всего 57 000 человек», - привёл он пример, говорящий о том, что, вопреки мнению некоторых политиков, производительность у нас выросла. При этом уменьшилась доля рабочих на стройплощадках со специальным образованием.

«Если бы доля работников со специальным образованием составляла на стройплощадках 80%, что было бы нормально, то не надо было бы, видимо, и этих 57 000 человек, чтобы справиться с тем же объёмом работы, а хватило бы, скажем, 45 000. Кстати, это сняло бы напряжение и с системы образования», - сказал Петерсон.

Союз строительных предприятий сотрудничает, по его словам, с училищами, готовящими строителей, 12 лет. Каждую весну союз участвует в проведении профессиональных экзаменов. Поэтому у него хорошее представление об уровне и проблемах профессио­нальных училищ. В качестве лучших Петерсон называет Таллиннское строительное училище и Тартуский центр профессионального образования.

В Тартуском центре профессионального образования из строительных специальностей учат общему строительству (учебная программа строителя кирпичных и бетонных конструкций) и строительной отделке (учебная программа строителя-отделочника). Кроме того, готовят слесарей отопительных и охладительных систем, печников, плиточников и др., т.е. более узким специализациям. Директор училища Тынис Лукас отметил, что если в 2013 году на строительные специальности поступило 173 ученика, то в этом году – 163: «Это говорит, скорее, о стабильности, и мы, в принципе, довольны. Число поступающих, правда, упало на 5,7%, но это меньше, чем в целом по системе профессионального образования».

В системе профессионального образования наблюдается, по словам Петерсона, большая диспропорция: из 350 строителей, приходящих на рынок труда из профессиональных училищ, более 60% составляют отделочники, хотя рыночный спрос на них примерно 25%: «Строители конструкций оказываются в явном меньшинстве, как и строители технических систем, где ситуация ещё драматичнее». При этом перепроизводства отделочников в училищах тоже нет, проблема в том, что выпускников других специальнос­тей мало.

По словам Лукаса, обучающихся по программе строителя-отделочника значительно больше, чем обучающихся по программам общего строительства: «У нас сейчас на каждого строителя конструкций обучается два с половиной строителя-отделочника». Такая диспропорция вызвана предпочтения­ми самих учеников. Училище радо было бы принять больше общих строителей, но нет желающих. По словам Лукаса, это обусловлено рядом объективных обстоятельств: например, среди отделочников преобладают девушки, которые просто физически не могут трудиться на общестроительных работах. «Кроме того, профессиональные училища не просто дают специальность, они должны давать и базу для продолжения образования. Видимо, название «отделочник» привлекает учащихся и их родителей больше», - отметил Лукас.

Училище планирует в ближайшее время реорганизовать обучение таким образом, что все поступившие идут сначала в общую сферу строительства и изучают общие модули, а конкретный выбор делается позже. Предполагается, что такая организация учёбы поможет в будущем более равномерно распределять учащихся по программам обучения.

По словам директора института строительства Таллиннской высшей технической школы Айварса Алта, у них среди других немного выделяется специальность строителей зданий. Там особенно большой конкурс, причём прежде всего на заочное обучение. «Видимо, это связано со вступившими в силу профессиональными требованиями в строительстве», - предположил он. Алт пояснил, что учебные программы развиваются сейчас в направлении разработки модулей более узкой специализации при имеющихся учебных программах: «Это позволит ещё точнее учитывать постоянно меняющиеся потребности рынка».

Высшая техническая школа в последние годы в определённой мере сократила приём на строительные специальности, поскольку падало количество получивших среднее образование. «После сокращения приёма тенденция среди потенциальных выпускников изменилась – учится больше мотивированных людей, отсев заметно снизился», - отметил Алт.

Сильно изменилось и количество студентов-экстернов – прибавилось много учащихся, которые завершают прерванное когда-то обучение, поскольку экстерны могут выбирать подходящий им темп обучения. Популярной стала и заочная форма обучения, позволяющая гибко сочетать учёбу, работу и семейную жизнь.

Алт доволен сотрудничеством с Сою­зом строительных предприятий, Сою­зом инженеров-строителей и другими союзами, имеющими отношение к строительству. «Инженерная сфера не очень популярна, и это одна из причин, почему в Эстонии возник большой спрос на специалистов, а, значит, у выпускников нашего вуза очень высокая трудовая занятость», - сказал Алт.