• «Эстонским выпускникам легко себя "продать"», – за что подростки хвалят и почему ругают школы Таллинна

    Ученики в классе. Иллюстративное фото.Фото: Karin Kaljuläte, Ekspress Meedia/Scanpix

    Эстонскую систему среднего образования принято считать одной из самых прогрессивных в Европе. Но что думают о ней сами школьники и гимназисты? Корреспонденты ДВ собрали мнения подростков о системе образования и их идеи по ее улучшению.

    Корреспонденты анонимно спросили у 60 учащихся школ и гимназий с 8 по 12 классы, довольны ли они системой образования в Эстонии, а заодно, и о том, что можно в ней улучшить. В опросе участвовали ученики таллиннских школ и гимназий – преимущественно, русскоязычных.
    По данным опроса, существующая образовательная система нравится почти 72% опрошенных.
    Среди ключевых недостатков учащиеся упомянули монотонность и формальный характер образования, неуважение к личным границам и мнению школьников, недостаточное внимание к изучению эстонского языка и культуры. Основными достоинствами школьники назвали отсутствие платы за обучение, хорошие перспективы продолжения образования и трудоустройства после выпуска, длинные каникулы, гибкость программы в старших классах.

    Текст Элины Драгуновой и Валерии Миловановой публикуется в рамках Летней школы журналистики, которая организована Стокгольмской школой экономики (SSE Riga) при партнерстве с «Деловыми ведомостями».

    На сайте dv.ee появилась рубрика «Молодые и деловые», в которой мы будем публиковать работы студентов школы.

    Что нравится школьникам в эстонском образовании?

    «Эстонская система образования – одна из самых лучших в мире, и даже тест PISA (тест для 15-летних подростков, который оценивает уровень образования) показывает, что наша страна может гордиться построенной системой», – патриотично считает выпускник 12-го класса этого года: «Тот факт, что образование бесплатное, делает его доступным для всех детей».
    Аналогичную высокую оценку дает девушка, окончившая в этом году 11-й класс: «Система школьного образования меня устраивает. Эстонские выпускники школ довольно успешны как в дальнейшей учебе, так и в способности "продать" себя на рынке труда».
    Еще одна закончившая в этом году обучение респондентка упоминает не самое очевидное преимущество местного образования. «Из плюсов могу отметить бесплатное питание, включая гимназию. Я осталась довольна выбором предоставляемой еды и могу сказать, что наши повара трудились на славу. Но, к сожалению, ходят слухи, что питание снова хотят сделать платным и я не поддерживаю эту идею», – отмечает девушка, закончившая 12-й класс.
    Школьная столовая, иллюстративное фото.Фото: Andras Kralla
    Подростки помладше упоминают в качестве преимущества и долгие каникулы: «По сравнению с другими странами Европы, в Эстонии довольно длинные каникулы, что не может не радовать. Надеюсь школьники и дальше будут наслаждаться продолжительным отдыхом», – комментирует ученик 8-го класса.
    Некоторые особенности существующей системы одни школьники считают достоинствами, а другие причисляют к недостаткам. Прежде всего речь о разнообразии общеобразовательных курсов. «Даже самые "бесполезные" предметы как-то меняют подростков, делая образованнее и расширяя кругозор», – считает ученица 10 класса.

    Недостатки таллиннских школ

    Девушка того же возраста из другой школы придерживается кардинально иного мнения: «Вещи, обязательные для жизни, мы заканчиваем учить в классе седьмом, потом начинаются предметы, называемые учителями и родителями "для общего интеллекта" и "никогда не знаешь, что тебе понадобится". Лично моё мнение, что ученикам после 7-го класса надо предоставлять выбор предметов или специализации – например, гуманитарные, технические и естественнонаучные».
    «В школьной программе гимназии есть некоторые предметы, необходимости в которых я совершенно не вижу <...>. Например, музыка, программирование, физкультура», – вторит этой оценке другая 11-классница.
    Фото: Tanel Meos, Ekspress Meedia/Scanpix
    Видимо, оценка гибкости системы обучения в старших классах во многом зависит от ее реализации на местах. «Правильно, что в гимназии есть возможность выбрать предметы "по выбору". В 10-12 классах дети уже достаточно сформировались и получили общее образование, чтобы выбирать курсы самостоятельно. Но некоторые школы пренебрегают этим и предоставляют лишь узкий выбор предметов, а то и вовсе делают курсы "по выбору" обязательным», – говорит ученица 10-го класса.
    Важным недостатком, о котором упоминает ряд учащихся, является чрезмерная фиксация на оценках и отсутствие индивидуального подхода к способностям и достижениям учащихся. «К минусам могу отнести необъективную систему оценивания знаний и требование быть умелым во всем и всегда» – такое мнение высказывает ученик 10-класса.

    «Все учащиеся разные, с разными возможностями, и если один ребенок ходит на тренировки и может пробежать круг на пятерку, то другой может быть не таким спортивным как первый. Если ребенок старался и пытался сделать все что в его силах, то это уже показатель», – говорит восьмиклассница.

    Еще один важный вопрос, который в своих ответах затронул целый ряд респондентов, – нехватка учителей, способных заинтересовать школьников своими предметами. «Важно знать новые и современные приемы преподавания, и не задерживаться на старых системах. В конце концов, хороший преподаватель должен быть человечным и дружелюбным а также любить свою деятельность. Таких учителей крайне мало», – полагает один из опрошенных десятиклассников.
    «Лично для меня современного школьного образования особо-то и нет. Ситуацию спасают только харизматичные учителя, которые понимают, как правильно подходить к современным детям, однако, есть и такие учителя, которые говорят: «открывайте учебники на странице n и читайте», – вторит учащийся 8 класса.
    «Большинство школьников идут в 1 класс с желанием учиться, но вся система построена на уничтожении этого желания», – резюмирует недовольство ученица 10 класса. – «Известно, что без хороших оценок есть шанс лишиться будущего, но чтобы получать эти оценки, нужно быть покладистым и удобным для учителей. По сути, мы воспитываем поколение, которое умеет молчать, подлизываться и зубрить, в своём большинстве, бесполезную информацию – ради нужного аттестата. Также, мне кажется, что надо установить жестче рамки для учителей, что они могут и не могут себе позволять».

    По сути, мы воспитываем поколение, которое умеет молчать, подлизываться и зубрить бесполезную информацию.

    Кстати, среди улучшений системы образования, предложенных школьниками, была в том числе и идея отправки школьного персонала на регулярные занятия с психологом.
    Языковой вопрос в школах, являющийся одним из дискуссионных в эстонском обществе, тоже был затронут самими учащимися. Вот, например, какие улучшения для образовательной системы предложил ученик 9-го класса: «Большее количество внимания стоит обратить на изучение эстонского языка через поиск хороших преподавателей, совместные проекты русских и эстонских школ, обучению и других предметов на эстонском языке. Также направлять учеников участвовать в проектах, где они смогут познакомиться с современной эстонской культурой».
    Поделиться:
  • Самое читаемое
Статьи по теме

Производство электроэнергии Enefit Green в июле увеличилось на 18%
В июле Enefit Green произвела 68,7 гигаватт-часов электроэнергии, что на 18% больше по сравнению с тем же периодом прошлого года, пишет
В июле Enefit Green произвела 68,7 гигаватт-часов электроэнергии, что на 18% больше по сравнению с тем же периодом прошлого года, пишет
«Эстонским выпускникам легко себя "продать"», – за что подростки хвалят и почему ругают школы Таллинна
Эстонскую систему среднего образования принято считать одной из самых прогрессивных в Европе. Но что думают о ней сами школьники и гимназисты? Корреспонденты ДВ собрали мнения подростков о системе образования и их идеи по ее улучшению.
Эстонскую систему среднего образования принято считать одной из самых прогрессивных в Европе. Но что думают о ней сами школьники и гимназисты? Корреспонденты ДВ собрали мнения подростков о системе образования и их идеи по ее улучшению.
Дымовая завеса: кому выгодна склока вокруг танка?
О том, что к осени цены на самое необходимое, включая электричество, вырастут настолько, что это грозит социальными потрясениями, политики всех без исключения партий заговорили еще несколько месяцев назад. Готовых решений, которые дали бы немедленный результат, ни у кого из них не было. Нарвский танк в качестве альтернативной повестки оказался как нельзя кстати, считает журналист и редактор ДВ Олеся Лагашина.
О том, что к осени цены на самое необходимое, включая электричество, вырастут настолько, что это грозит социальными потрясениями, политики всех без исключения партий заговорили еще несколько месяцев назад. Готовых решений, которые дали бы немедленный результат, ни у кого из них не было. Нарвский танк в качестве альтернативной повестки оказался как нельзя кстати, считает журналист и редактор ДВ Олеся Лагашина.